L’ouvrage tiré de la thèse de Nathalie Brémand vient de paraître aux Presses universitaires de Rennes. En attendant de vous en rendre compte de façon plus détaillée, en voici déjà la quatrième de couverture, ainsi que des liens vers le texte de l’introduction et la table des matières. Bonne lecture !

Le statut de l’enfant dans l’histoire a considérablement changé au point
qu’aujourd’hui, dans la société occidentale, il est au centre de toutes les
sollicitudes. C’est surtout au cours du xixe siècle que cette évolution
assume ses caractères les plus marqués. Dans cet ouvrage, l’auteure montre
comment les premières générations de socialistes - de Fourier à Proudhon, en
passant par Leroux, Cabet, Dézamy, Déjacque, Joseph Rey ou Flora Tristan
– ont participé à ce changement des mentalités. Elle montre l’unité fondamentale
de leur approche qui faisait dépendre le changement social non seulement
de la modifi cation des structures économiques mais aussi de la mise en place
d’un type de relations nouvelles entre les individus. D’où un intérêt primordial
accordé à l’enfant, représentant les générations futures, que l’on retrouve dans
la plupart de leurs projets de société.
L’auteure souligne l’originalité de la démarche adoptée par ces premiers
socialistes pour qui le changement social devait être préparé graduellement et
sans recours à la violence, par l’expérimentation de leurs idées, dans laquelle
l’enfant avait un rôle important à jouer. En s’appuyant sur des sources
documentaires peu connues, voire inédites, la majeure partie de l’ouvrage est
ainsi consacrée à l’étude de la place occupée par les enfants au sein des tentatives
de réalisations pratiques qu’ils menèrent dans les associations ouvrières, les
expériences fouriéristes, les communautés icariennes ou encore au familistère
de Guise.

Pour en savoir plus...

Introduction (Fichier pdf, 69 Ko)

Table des matières (Fichier pdf, 56 Ko)